IMAG2293

實驗繪畫–立體物件解構(下)

IMAG2097當經過「拆」和「構」的步驟、經過「只限用兩種顏色」的困惑後,學生們可以選擇任何顏色了。快樂地塗上其他顏色後,「解」階段裏的物件已無影無蹤了。畫面上呈現的是大小、形狀、顏色各異的圖形,透過「只限用兩種顏色」的規則,每個學生都展示出顏色上的風格。

不過,圖形大部分是平面的 — 立體主義經過數十年的實踐和拓展後,「解體成面、組面成體」的理論已經扎實(也許是這樣,所以當代從事立體主義創作的藝術家好像越來越少了)– 可是,處理「構(組面成體)」的部分時,若以時光機般往後去,讓圖形回復至原來的物件模樣的話,似乎沒有意義。

所以,「構」的最後階段,除了繼續以自由、主觀的顏色去重構外,也教導學生在圖形之間以深色加重線條和繪畫陰影,以突出圖形與圖形的關係。由於學生年紀小,他們掌握不到「頗學術」的字眼,所以我改說:

「想像一下響圖形上油上邊種顏色,就會令圖形彈出嚟?」

「彈出嚟」成功地詮釋出「構」的意義和視覺效果。IMAG2105

IMAG2104

IMAG2103

IMAG2101

IMAG2100

IMAG2099

20150131_223413

IMAG2293