實驗繪畫–立體物件解構(下)

實驗繪畫–立體物件解構(下)

當經過「拆」和「構」的步驟、經過「只限用兩種顏色」的困惑後,學生們可以選擇任何顏色了。快樂地塗上其他顏色後,「解」階段裏的物件已無影無蹤了。畫面上呈現的是大小、形狀、顏色各異的圖形,透過「只限用兩種顏色」的規則,每個學生都展示出顏色上的風格。

梁化古田快車下山團

梁化古田快車下山團

梁化是一個有幾條街道的小鎮,沒有特色,不過山後是一大片林場。林場裏有不少縱橫交錯的山路,起點位於約 600 米高、俗稱「花樹下」的路線。這路線環繞山腰,風景開揚,路面寬闊又盡是浮沙碎石。

實驗繪畫–立體物件解構(中)

實驗繪畫–立體物件解構(中)

學生不單把圖形填塗,他們可以以這兩種顏色混合、漸變或創作圖案,如下圖中呈現了紅-藍、綠-藍、紅-黃等等的色調。當大家比較對方的畫時,從色調看到別人的風格,有助學生培養對顏色及色調的觸覺。

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實驗繪畫–立體物件解構(上)

實驗繪畫–立體物件解構(上)

所謂「解構」,是「解(拆解)」和「構(重構)」兩個步驟。首先,讓學生在畫紙上繪畫數個立體物件 — 可以重複、大小不用依照真實比例,當中要點是要描繪物體的各個面,包括陰影。如何做到呢?畫完個一面/一個角度後,學生可以把物件移動、翻轉或重疊。此外,不同的面和角度可以重疊 — 看到這裏,大家應該知道是立體主義了?

梅州磨房超百騎行後記

梅州磨房超百騎行後記

繼今年六月河源磨房 108 km 後,一行人經騎騎樂安排參加磨房另一盛事 — 梅州磨房超百騎行。與河源一役比較,梅州雖然位處山區,沿途風景優美,不少客家建築及梯田,加上補給充足,儘管距離比河源為長,但完成時間更短。

蔬果水彩寫生

蔬果水彩寫生

讓學生以鉛筆起稿,最後以水彩上色。水彩呈透明,因此起稿線條清晰可見。起初學生認為:「怎可讓人看見起稿線?」

中秋慶節月餅

中秋慶節月餅

為慶祝中秋,本周畫班進行月餅盒及月餅寫生。部分初班學生未懂得透視,亦由於學生年紀小關係,不宜教授透視學,因此,以月餅盒及月餅都是一個簡單的立方體,讓他們透過觀察,嘗試用「非透視學」的方法去讓學生掌握和了解初階的立體結構。

河源紫金、東江、秋香江單車遊

河源紫金、東江、秋香江單車遊

夜車往河源紫金鎮,翌日沿 X171 鄉道往北,沿途盡是鄉鎮田野。越遠離紫金鎮,越多見客家風格的土樓。土樓不像早前到過的南靖土樓,而是方形的構造。有趣的是,當時遊覽南靖土樓時,參觀了旅遊區以外、本地居民生活的土樓,外牆和建築物內保留了不少文革時期的毛像和口號。